宜蘭縣興中國中「105年度藝術與人文教學深耕計畫」
一、依據
(一) 教育部國民及學前教育署補助高級中等以下學校辦理藝術教育作業要點。
(二) 教育部國民及學前教育署補助直轄市、縣(市)政府推動國民中小學藝術與人文教學
深耕計畫補充說明。
(三) 宜蘭縣105年度國民中小學藝術與人文教學深耕計畫。
二、緣由與目的
（一）學校藝術與人文教學師資與資源現況概述：
1.藝術與人文領域師資：本校專業藝術與人文領域師資共二人，視覺藝術教師一名與
音樂教師一名。
2.資源現況：本校處於文化不利地區，弱勢學生比例偏高，普遍家庭教育不彰；同時
文化刺激與薰陶不足，在此前提下，學生藝文涵養的接觸上，存在一定程度的落
差。藉由本計劃的推展，希望學生透過書法的學習，一方面可以認識書寫藝術之
美，另一方面培養藝術氣質，心境及品格上亦能受到相當的陶治。目前硬體設備部
分已建置完成書法專科教室，師資部分則有待外聘書法專業師資提供更完備與專業
的教學資源。
（二）學校在藝文領域課程教學上的願景：
中華文化博大精深，書法藝術更是中華文化藝術的一塊瑰寶，然因時代變遷及日常
生活習慣改變，以及印刷科技、書寫用具之日新月異，書寫書法之習慣已隨之式
微，並未得到應有的重視。如何將此傳統藝術繼續傳承與生活化，是藝術與人文領
域教學的重要課題。
（三）在達成願景中所遇瓶頸或不足：在現行九年一貫課程綱要中，語文領域教學的時數
並不足以實施書法教學，因此將書法教育規劃於藝術與人文領域實施。但因本校藝
術與人文領域師資非書法藝術專長，外聘師資將可彌補專業資師不足的問題。
（四）本計畫方案所欲實現之目的：過去在學校本位課程發展下，本校已深耕多年與紙藝
相關的在地化課程，結合周遭社區資源，例如：中興紙業公司與大二結文教基金
會，將傳統手抄紙技藝傳承下去。本乎藝術生活化的精神，希望將手抄紙傳統延伸
更寬廣的觸角，結合中華文化之精粹~書法藝術，讓學生領略傳統文字藝術之美，
因此發展書法教育課程成為學校另一重要願景。
三、105年度實施內容
（一）將與外聘藝術師資合作的課程內容簡述：藉由外聘教學支援人員高玉霞老師與本校視覺藝術教師協同教學，就書寫工具、書寫技巧(永字八法)、名家故事、書體介紹、作品欣賞…等多元層面的教學模式，引領學生進入中國文字的世界。
（二）外聘藝術師資進入課堂協同教學的教學單元/實施期程/課程節數。
外聘
藝術師資
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原任課
老師
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班級
(人數)
|
教學單元/實施期程
（請符應學校原有的藝文領域課程架構）
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課程節數
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高玉霞
|
黃智溶
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701班
(24人)
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書寫工具與技巧
105/5/2~105/5/27
(4週)
|
共4週，每週1節
合計4節
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永字八法練習
105/5/30~105/6/24
(5週)
|
共5週，每週1節
合計5節
|
|||
書體介紹與習寫
105/9/5~105/9/30（4週）
|
共4週，每週1節
合計4節
|
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名家故事、作品欣賞105/10/3~105/11/4（5週）
|
共5週，每週1節
合計5節
|
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高玉霞
|
黃智溶
|
702班
(27人)
|
書寫工具與技巧
105/5/2~105/5/27
(4週)
|
共4週，每週1節
合計4節
|
永字八法練習
105/5/30~105/6/24
(5週)
|
共5週，每週1節
合計5節
|
|||
書體介紹與習寫
105/9/5~105/9/30（4週）
|
共4週，每週1節
合計4節
|
|||
名家故事、作品欣賞105/10/3~105/11/4（5週）
|
共5週，每週1節
合計5節
|
|||
高玉霞
|
黃智溶
|
801班
(20人)
|
書寫工具與技巧
105/5/2~105/5/27
(4週)
|
共4週，每週1節
合計4節
|
永字八法練習
105/5/30~105/6/24
(5週)
|
共5週，每週1節
合計5節
|
|||
書體介紹與習寫
105/9/5~105/9/30（4週）
|
共4週，每週1節
合計4節
|
|||
名家故事、作品欣賞105/10/3~105/11/4（5週）
|
共5週，每週1節
合計5節
|
|||
高玉霞
|
黃智溶
|
802班
(21人)
|
書寫工具與技巧
105/5/2~105/5/27
(4週)
|
共4週，每週1節
合計4節
|
永字八法練習
105/5/30~105/6/24
(5週)
|
共5週，每週1節
合計5節
|
|||
書體介紹與習寫
105/9/5~105/9/30（4週）
|
共4週，每週1節
合計4節
|
|||
名家故事、作品欣賞105/10/3~105/11/4（5週）
|
共5週，每週1節
合計5節
|
|||
高玉霞
|
黃智溶
|
803班
(19人)
|
書寫工具與技巧
105/5/2~105/5/27
(4週)
|
共4週，每週1節
合計4節
|
永字八法練習
105/5/30~105/6/24
(5週)
|
共5週，每週1節
合計5節
|
|||
書體介紹與習寫
105/9/5~105/9/30（4週）
|
共4週，每週1節
合計4節
|
|||
名家故事、作品欣賞105/10/3~105/11/4（5週）
|
共5週，每週1節
合計5節
|
|||
外聘藝術師資總授課節數
|
總計90節
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(三) 本年度學校原有的藝文領域課程架構
1.參與年級之教學單元/實施期程
參與年級
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教學單元
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實施期程
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七年級
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版畫的藝術
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105/5/2~105/5/27
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臺灣心藝術情
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105/5/30~105/6/24
|
|
視覺藝術的語言
|
105/9/5~105/9/30
|
|
繪畫情感與表達
|
105/10/3~105/11/4
|
|
八年級
|
多樣的雕塑
|
105/5/2~105/5/27
|
名畫動起來
|
105/5/30~105/6/24
|
|
筆趣與墨韻
|
105/9/5~105/9/30
|
|
徜徉水墨畫卷間
|
105/10/3~105/11/4
|
2.本年度課程架構安排
藝術學習面向
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教學單元
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人與自己
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繪畫情感與表達
|
人與人
|
臺灣心藝術情
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人與生活環境
|
視覺藝術的語言
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人與藝術產業
|
版畫的藝術/多樣的雕塑
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人與藝術成就
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名畫動起來/筆趣與墨韻
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人與自然
|
徜徉水墨畫卷間
|
3.各單元所進行的藝術活動形式
藝術活動形式
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實施單元
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視覺藝術
|
書法藝術之美感教育
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表演藝術
|
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音樂
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其他
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（四）辦理成果發表會或觀摩會
地點
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活動形式
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結合課程/活動
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預計合作學校/單位
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■ 校內
地點：本校川堂
□ 校外
地點：
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靜態成果展
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配合校慶系列活動
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□ 預計合作辦理
合作學校：
合作單位：
■ 預計單獨辦理
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（五）教師增能研習
日期
|
上課時間/
節數
|
地點
|
講師
|
研習主題/內容簡述
|
參與人員
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預期效益
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105年
10月
13日
(暫定)
|
上午9：00~
11：00
2節課
(暫定)
|
本校書法教室
|
高玉霞
|
研習主題：
書法藝術與教學
研習內容簡述：
各體書法習寫與自運、書法藝術鑑賞
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本校教師同仁
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1.提升藝文教師專長科目以外的教學知能
2.陶冶師生書法藝術之美學涵養
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四、預期效益與後續發展
（一）陶冶學生書法藝術之美學涵養，培養學生可以將所學應用於生活上的能力，例如書寫春聯、中國水墨畫題詩等，進而發展成為自身專長。
（二）透過引進書法藝術家與本校教師協同教學，提升藝術與人文教師專長科目以外的教
學知能。
（三）結合本校「教育111~一校一特色」之紙藝課程，將傳統手抄紙技藝與中國書法文化 繼續傳承與發揚，呼應學校課程願景，植根學校在地課程。
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