宜蘭縣104年度興中國中藝術與人文教學深耕計畫
一、
依據
（一）教育部國民及學前教育署補助國民中小學藝術與人文教學深耕實施要點。
（二）宜蘭縣104年度藝術與人文教學深耕計畫。
二、
緣由與目的
＜一＞緣起：
雪山隧道的開通，帶動宜蘭社會結構的變化，新住民人數不斷增加，及觀光人潮的
大量湧入，帶來在地文創產業發展契機，早年宜蘭縣即以文化立縣，文化底蘊也已基礎
濃厚，極適合運用宜蘭縣擅長「創新」手段，在「創意城市」主軸下，推動下朝「知
識經濟產業」方向發展宜蘭為台灣創意基地，達成文創產業造鎮願景。
在宜蘭地理位置位於中軸地帶的五結鄉中興紙業，從日治時期即闢建營運，一度是
國內重要的國營事業，民國90年廢省之後改由民營化，94年經行政院核定為竹科宜蘭
園區中興基地進行開發，順著既有環境與文化產業基礎，從羅東木業帶動五結紙藝產業
的發展，從林業園區到紙業園區，將森林美學，綠色產業作為未來中興文化創意區發展
的主軸，保存與活化台灣製紙產業歷史文化紋理，為地建築物匯入新生命，不僅能保留
歷史文化，也不需斥資建造全新建築物，是最符合時代先趨的作法。
而在大二結社區，早在日據時期，因二結紙廠的設立，「紙」在二結的發展過程中，
一直與社區生活息息相關。近幾年，紙廠在面對國際市場競爭的壓力之下，逐漸沒落，
為了保存紙與社區生活文化之關係。大二結文化基金會除了陸續收集有關二結紙廠珍貴
文物與文獻外，並於民國91年開始，陸續開辦與紙有關的課程，其中透過植物手工紙、
拓印、版畫等與二結人文、建築、環境、生活故事等連結之創作，均有不錯的成果。為
了進一步提昇二結紙藝創作的品質，除了積極參與國內、外重要展覽節慶活動外，並積
極與國內、外藝術家合作，引進與紙相關之技術與創作概念。基金會也於100年初租用
五結農會二結穀倉11號倉庫，規劃設置「大二結紙文化館」。
＜二＞學校現況與特色課程發展：
1.學校願景與在地化特色課程：
興中國中地理位置位於大二結地區，本校學生來源多來自於二結、三結、四結地
區，與中興國小、中興紙廠及大二結文化基金會鄰近，呈現一個帶狀發展圈，歷史發
展與生活形態息息相關。過去在學校本位經營管理下，學校很早就規劃與紙藝相關的
在地化課程，並透過校外教學、社團等，讓在地的孩子們認識當地紙業的歷史發展與
從事手工藝相關紙藝術的學習，已奠定相當良好的基礎。
而在現今十二年國民教育的發展方向與本校願景結合下，強調學生的適性發展與
美感教育，另外，也由於本校畢業生中約有9成就讀技職學校，所以習得一技之長，
讓本校學生多元學習在地化紙藝的傳統藝術，對於孩子未來性的能力培養也是相當重
要，因此，若能安排學生在校學習紙藝課程後，到中興文創園區或紙文化館擔任校外
志工或導覽解說員或是實際從事成為紙藝創作者，都能夠豐富孩子們的生命，以及讓
他們更加珍惜這塊他們成長的土地。
2.學校藝術與人文教學師資與資源現況概述：
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學校所屬地區
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偏遠地區
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學校班級數
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9班
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學校電話：03-9653453-29
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學生人數
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172人
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專業藝文師資現況
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音樂教師 1人
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視覺藝術教師 1人
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表演藝術教師 0人
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學校目前
藝文教學
特
色
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1.本乎藝術普及化之精神，兼重「實用」與「藝術」的教學目標，從欣賞之點、線、結構、空間以及律動之美的能力，進而發揚優良之傳統手抄紙藝術文化。
2.展示作品，透過情境佈置，提供學生視覺饗宴，長期、有系統的學習，潛移默化、陶冶心性。
3.配合各節令及校內重大活動，引導學生應用日常學得的技巧佈置會場等。
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＜三＞具體策略與目的：
1.具體策略：目前本校初步規劃與中興國小、大二結文教基金會與宜蘭縣政府文化局
合作，希望先藉由藝術與人文深耕計畫的課程教授學生有關紙的文化與學習紙藝藝
術，未來發展成邀請藝術家駐校指導創作，再利用假日，寒暑假培訓學生擔任文化
志工，有機會到中興文創基地擔任導覽解說員，並能實際從事創作，進而學習行銷
產業，為本地留住人才。
2.目的：
（1）短程：透過紙藝課程的開設，使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係
，從事紙藝創作與表現，以豐富生活與心靈。
（2）中程：透過社區紙藝文化巡禮參訪，使每位學生能透過審美及文化活動，體認
視覺藝術的價值、風格及其文化脈絡；並藉由文化基金會培訓學生擔任
社區紙文化導覽解說員，使學生熱忱參與藝術活動。
（3）長程：申請紙藝藝術家駐校進行教學指導，並由藝術家與學生共同進行紙藝公
共藝術創作，體現藝術於生活與課程之中。
三、
104年度實施內容
（一）將與外聘藝術師資合作的課程內容簡述：由大二結文化基金會薦派之師資與本校藝術
與人文領域教師進行協同教學，開設與紙有關的課程，從手工紙的製造到後續的創作
與運用，例如透過植物手工紙、拓印、版畫等與二結人文、建築、環境、生活故事等
連結之創作，讓學生能將課程與生活經驗結合。
（二）外聘師資進入學生課堂，所進行的各教學單元期程。
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外聘藝文師資姓名
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原
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年級/班級
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教學單元/單元期程
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卓碧珠
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黃智溶
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七年級
三個班
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造型與創意/104.5.4-104.6.13
空間與構圖/104.6.15-104.6.26
版畫的藝術/104.9.1-104.10.30
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(三) 本學年學校原先的課程架構
1.104年度實施期程
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年度
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實施期程
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單元名稱
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104年度
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104.5.4-104.6.13
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造型與創意/手工紙原料處理與製作
/造紙原料延伸創作--紙糕模製作
/造紙原料延伸創作--紙蠶寶寶製作
/造紙原料延伸創作--紙蝴蝶製作
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104.6.15-104.6.26
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空間與構圖/手工書封面設計與裝訂成冊
/冬夜燈燈罩設計彩繪
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104.9.1-104.10.30
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版畫的藝術/刻板與手工紙拓印
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2.全學年課程架構安排
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藝術學習面向
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實施單元
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人與自己
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手工紙創作
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人與人
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手工紙藝術
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人與生活環境
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紙的製作過程
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人與藝術產業
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手工紙多元型式創作
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人與藝術成就
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手工紙的藝術價值
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人與自然
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手工紙與其他素材的結合
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3.各單元所進行的藝術活動形式
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藝術活動形式
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實施單元
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視覺藝術
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手作紙藝
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（四）辦理成果發表會或觀摩會
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地點
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活動形式
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結合課程（校內活動）
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與他校合作
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☑校內
□校外
（地點： ）
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靜態成果展
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藝文展覽
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□ 是
（合作學校： ）
☑ 否
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四、
預期效益與後續發展：
藉由藝文藝文深耕計畫的課
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